Carta-6: página-5 #J [CdC-C6-5J]

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CARTA 6: PÁG 5 - PARÁGRAFO 10

A melhor instrução dependerá - não da vontade do professor e da atitude de "por que Eu disse e pronto" - mas de uma referência sistemática, em cada circunstância, ao "amor fraternal” e aos direitos iguais para todos.

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Fonte dos textos originais: 
Site Oficial brasileiro das CARTAS DE CRISTO:
 www.cartasdecristobrasil.com.br 
Traduzido por Almenara Editorial:
www.almenaraeditorial.com.br

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ÁUDIO feito por computador da leitura do texto original:

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Minha leitura e comentário pessoal:

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ÁUDIO CES: Cartas de Cristo - Carta 6 - Página 5 - Parte #J.mp3

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Carta-6: página-5 #I [CdC-C6-5I]

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CARTA 6: PÁG 5 - PARÁGRAFO 9

Esta é a lei espiritual que deveria predominar no lar e nas escolas. Qualquer outra lei que julgue as circunstâncias é defeituosa e sem equilíbrio.

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ÁUDIO CES: Cartas de Cristo - Carta 6 - Página 5 - Parte #I.mp3

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Carta-6: página-5 #H [CdC-C6-5H]

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CARTA 6: PÁG 5 - PARÁGRAFO 8

Deve-se ensinar à criança os beneficios do riso, que descreverei e explicarei em uma das próximas Cartas.

Portanto, o ensino qualificado e sensível é absolutamente necessário para levar a criança a considerar os direitos dos demais como - IGUAIS AOS SEUS PRÓPRIOS DIREITOS.

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ÁUDIO CES: Cartas de Cristo - Carta 6 - Página 5 - Parte #H.mp3

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Carta-6: página-5 #G [CdC-C6-5G]

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CARTA 6: PÁG 5 - PARÁGRAFO 7

É necessário também ensinar à criança a tirar tempo para compreender que ela e a outra criança são igualmente nascidos do Momento Divino. Quando uma criança é espiritualmente receptiva, pode converter em hábito o processo de identificar sua afinidade espiritual com as outras crianças e com todo ser vivo, e reconhecer que os direitos dos demais são iguais aos seus próprios"; assim ela terá recebido o maior dom espiritual possível. Desta maneira, enfraquece-se o impulso do ego pela prática e aplicação diária do amor inspirado, enquanto o "Eu original da criança permanece forte e seguro de si mesmo.

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ÁUDIO CES: Cartas de Cristo - Carta 6 - Página 5 - Parte #G.mp3

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Carta-6: página-5 #F [CdC-C6-5F]

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CARTA 6: PÁG 5 - PARÁGRAFO 6

Se uma criança bate em outra e isso a faz chorar, é natural que a criança agredida, pelo impulso de seu ego, queira reagir de volta - ela está programada para defender-se do outro. Isso requer que pais e mestres ensinem às crianças que a vingança em um conflito somente o aumenta, trazendo mais dor para cada criança e, por esta razão, a vingança não tem sentido algum. O melhor é optar pelo RISO e contornar a situação. E em lugar de permitir que continue na mente a irritação e a dor, é melhor levar o problema à CONSCIENCIA DIVINA em oração, pedir que a dor seja removida de sua consciência, e buscar um modo de reconciliação.

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ÁUDIO CES: Cartas de Cristo - Carta 6 - Página 5 - Parte #F.mp3

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Carta-6: página-5 #E [CdC-C6-5E]

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CARTA 6: PÁG 5 - PARÁGRAFO 5

É necessário que os pais e os mestres sinalizem à criança, muito claramente, que as outras pessoas do mundo também têm necessidades, seus direitos sobre suas posses, seus desejos de paz e prazer. Ninguém, criança ou adulto, tem o direito de perturbar outra pessoa com a finalidade de obter a sua própria satisfação!

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Carta-6: página-5 #D [CdC-C6-5D]

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CARTA 6: PÁG 5 - PARÁGRAFO 4

É cruel dizer a uma criança bruscamente: "Não, não pode tê-lo". Isso insulta e agride o seu sistema inteiro. Desde a mais precoce infância, o processo de educação da criança deve iniciar-se com lógica e confiança - afirmando seu direito de sentir-se seguro em seu ambiente. Seu sentido de segurança deve ser desenvolvido pela explicação da maneira correta de expressar os seus desejos. É O AMOR - e não a irritação ou a raiva - que deve escolher as palavras que expliquem à criança por que não pode ter o que quer. A criança escutará a mensagem quando for dada com amor. Quando for dada com impaciência, provocará seus impulsos do ego mais profundos e começará a assumir a forma de ressentimento - aberto ou oculto - ou um sentimento de frustração profundamente arraigado, que fere o ego, reduzindo o sentido natural de valor proprio da criança. Uma criança necessita possuir este sentido natural de valor pessoal que não deve ser subjugado ou destruído.

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